巴赫曼先生和他的学生 Herr Bachmann und seine Klasse

看了大概半个小时才意识到这是纪录片，这种调度真的略牛逼了。三个半小时的纪录片，关注德国工业小镇移民子女所在的一个小学课堂。视角很小，内涵却相当深远，面上是一个亲切优秀的老师，看他如何和学生们“打成一片”，其实让观众一窥德国移民政策哇，这一屋子移民劳工后代，各种地方，各种语言，各种宗教，能好好引导这样一群小学生可不是一般的本事，老师有一套，德国教育系统在处理移民到来的人口结构和身份认同上也很有一套，很值得思考。

9.3/10 #siff24th 几乎超越了任何一种类型的电影，或许从另一角度讲，再次证明了纪录片才是电影之王：青春，歌舞，景致，不失叙事。当怀斯曼不知疲惫地将镜头对准机构或体制时(instituition)，此片瞄准的则是一种社群(community)，因此它不必如市政厅或图书馆一样构建一个拼图或连环，不必均匀地关注每一个散点，只是去呈现最有感受最有关于“人”的一切(社群不就是关于人吗)，既不急于展现，也不急于下结论，反而所呈现出最动人的一面。音乐和肢体呈现了具有脉搏的动感，地貌证明着时间的缓慢流动，而面孔和话语则是关于“人”的本体。

开场两个细节：清晨，导演拍了上学路上的面包店；巴赫曼先生问刚到达的学生们还想不想再眯一会儿；结论就是这部电影很懂一个在电影节赶场看电影并在开场一分钟前还在努力把披萨塞进肚里的人的心境，让人感动。

呈现了和东亚内卷制造器截然不同的教育图景

7/10。如乌托邦的课堂，不同国家的孩子在老师教育下融合在一起。探讨性别、国家、爱、同性恋等等。纪录片本身没有特别出彩的地方，甚至我觉得有点啰嗦了，但它可以作为所有老师的必看电影，学会和孩子说话。